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國小五年級看圖作文教學研究__臺灣博碩士論文知識加值系統

摘要本研究主要在探討加德納多元智能理論融入高年級學生看圖作文教學之成效。 ... 二、透過教師引導，同儕激發，提升學生的語文知能及創造思考的能力。

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