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國小高年級學生在相關性問題之解題規則階層結構與分群探討

（二）潛在類別分析（簡稱LCA）的基本假設：潛在類別分析的潛在變數及所觀. 察的變數必須為類別變數，而非連續變數。 （三）各解題規則或試題可經由計分及圖示化呈現元素的 ...

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