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音樂童年奧福幼兒音樂教育
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幼兒音樂教師教學之後設認知研究
摘要本研究觀察與訪談一位「音樂童年奧福音樂教育系統」的幼兒音樂教師歷時22堂課的教學歷程後,根據後設認知理論,分析個案教學中所隱含的後設認知內涵。
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