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2017/2018 學年教學設計獎勵計劃

的意義，認識餘數，理解餘數一定要比除數小的道理。使學生會用豎. 式計算除數是一位數，商也是一位數的有餘數的除法。 在教學中重視引導學生在具體情境中理解數學知識 ...

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