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小學帶餘除法的教學

由於兩種操作的具體意義不同，因此做成除式上各數的單位，在均分. 時是被除數、商和餘數相同，在分組時卻是被除數、除數和餘數相同的不. 一致局面。 … … … … … … 每份個數q.

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