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課文本位閱讀理解教學彰化縣閱讀教學輔導團頂番國小詹慧君.

開始融入閱讀理解策略教學。 閱讀理解指稱詞鋪陳文本脈絡的頻率與複雜度較高的文章，學生閱讀時較易發生指稱詞推論的困難。 能以六何法掌握課文重點。

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