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運用六何法閱讀理解策略教學提升國小二年級學童閱讀理解能力

本研究採用行動研究法，以臺南市某私立國小二年級學童共26名為研究對象，學童接受為期八週、每週兩節課，共十六節課的六何法閱讀理解策略教學，藉由教學實施、教師教學 ...

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