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跨領域數位閱讀時代來臨確保教學有方之閱讀教學增能研習
以數學科為例,在國家教育研究院研發的數學教案中,教師將原本側重解題歷程的教學模組進行微調,先引導學生以「提取相關背景知識」的閱讀方法來閱讀數學課本,使學生熟練 ...
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