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閱讀定義
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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/retrieve/2031/42-2-4.pdf
國小高、低閱讀能力學童圖文閱讀的理解策略
操作型定義,進行閱讀理解策略的判定,若是同一個段落可以同時歸納為多個策. 略,則同時採計多個策略,而後研究者會再次檢視所判定的資料是否適宜,並隨時.
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「閱讀定義」
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閱讀教育推動計畫