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數學這樣教: 國小數學感教育 - 第 421 頁 - Google 圖書結果

假如老師有較多的時間,老師也可以再利用一些問題,評量學生是否瞭解直角、銳角、鈍角的定義,並且與圖形表徵連結;必要時可以考慮說、讀、聽、寫、做的轉換,尤其是「做」, ...

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