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素養導向之國小數學領域教材教法：量與實測

三測量活動(一)普遍單位的測量角的個別單位比較需求感不大,所以普遍單位的引入,通常在間接活動之後,當要告訴他人某角有多大時,即產生了量角器工具的需求。教學上先認識 ...

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