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啟智班學生參與水中活動教學設計與效果之初探

度，例如，適應水性課程中，學生若尚無. 法自行橫跨水池，則進行多次手扶岸邊行. 走，可以從雙手扶到單手扶，逐漸減少協. 助，讓學生能更熟悉在水中行走的感覺.

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