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幼兒對於童話故事的道德理解之研究： 以經典童話故事討論為例

道德 教育的立場觀之，這是一個更積極的故事結局。 三、幼兒道德認知發展的特徵. 學前階段幼兒因為受到認知能力發展的限制，根據Piaget的觀察，幼兒.

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