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假設性學習軌道理論在兒童速率概念之教學實驗研究 - ntcuir

3.在提供速度與時間資料後，請學童. 求出距離比較快慢(求出兩者相距多. 少)，並記錄做法與說明。 資料來源：鍾靜、盧炳寰、林素微（2001），國小數學教材分析：時間與速率 ...

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