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假設性學習軌道理論在兒童速率概念之教學實驗研究 - ntcuir

累積出學生對速率快慢的概念。但這些生活經驗轉換到學生處理速率教材時，往. 往學生的學習表現不佳，尤其在速率應用問題的理解 ...

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