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大學通識教育藝術領域教學困境之探究

「重專業、輕通識」的心態普遍存. 在，學生因缺乏學習動機及學習方向. 感(教育部顧問室)。 其次，以課程概念的意義而言，. 課程存在許多層次，且每一個層次的. 課程都是 ...

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