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重覆練習策略之電腦輔助教學方案對中度智障學童識字成效之研究

本研究旨在探討結合以詞帶字、視聽提示及重覆練習策略之電腦輔助教學方案，對國小中度智障學童在單一字彙的識字成效。研究中採用跨目標行為之多探試設計，自變項為電腦 ...

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