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第一章肢體障礙學生類型及身心特質

此外，. 教師在做活動設計時，需融入訓練功能性的動作，例如：如何有效的推動輪椅等。 （5）配合每一位肢障者的能力，可彈性修正環境器材及規則，安排適當的. 活動及 ...

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