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國立特殊教育學校學生正向行為支持及介入處理原則

(三)身心障礙者權益保障法。二、目的. (一)督導教師落實個別化教育計畫，因應學生特殊教育需求及相關專業服務。 (二)預防特殊教育學生偏差行為，以 ...

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