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049 計畫名稱：探討素養導向跨領域課程以探究教學融入

學與評量的理念，本研究目的在設計素養導向跨領域課程以探究教學融入一學年 ... 基於研究限制，本研究的科學素養定義是包括能力、知識和能力三個面向。

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