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班有過動兒:正向行為支持 - 第 191 頁 - Google 圖書結果

在原班上課趴睡的次數也減少了。巡輔老師表示,他的服務模式是先進行應用行為分析,即先觀察行為的前因後果,亦即先了解是哪些情況或原因造成偏差行為的發生,且當個案表現 ...

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