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談高雄市國小「一般能力優異」資優學生鑑定之現況與問題

定結果仍只依據兩項測驗的總分，其他觀察資料並無佔實質比例的分數，實在不. 符「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準」之多元評量精神。 二、無法測出真正資優 ...

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