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聲韻覺識、唸名速度與中文閱讀障礙 - Google 圖書結果

學習閱讀的早期,兒童所具備的「語彙」數遠超過其「字彙」數,在五年級以前,小學課文均旁註注音符號,只要兒童能掌握注音符號的拼音原則,雖不一定認得方塊字, ...

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