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語言障礙訓練
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教室本位手勢溝通訓練對語言障礙幼兒溝通能力之影響
本研究旨在探討「教室本位手勢溝通訓練」是否能增進語言障礙幼兒的語言理解及溝通表達能力。研究對象為南部某早療中心19位有語言障礙的3至6歲幼兒。
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