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107學年度「識字素養導向教學」教案設計 - NKNU

分析現今學校國語教科書發現，國語科的作業與評量中，多以重複書寫、造詞、改錯、訂正等. 方式，俾利臻於精熟學習的目的及強化寫字的學習成效。僅是如此固然或許能收識字 ...

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