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認識身心障礙者之需求與服務技巧解答
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身心障礙者權利公約(CRPD)在校園的實踐
課程目的在增進本市教師(含普通班教師及特教教師)認識身心障礙者權利公約(CRPD)並了解其內涵,以促進教師在校園中實踐CRPD之知能,提升融合教育之品質。
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「認識身心障礙者之需求與服務技巧解答」
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與各類障礙者日常溝通互動之重要性與內涵人際溝通的不同層次包含
建立良好關係的溝通互動技巧良性人際溝通技巧的四大原則包括
與身障服務對象進行人際溝通的原則包括
幾種容易引發服務對象情緒行為問題的特性其人際互動方面包括一般協調能力缺陷
身心障礙的青壯年族群較常見的障礙類別為
正向行為支持正向行為支持的五大特色包含
女性 身心障礙 之 就醫 與支持 答案
良性人際溝通技巧的七項特性