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從認知行為治療觀點探討融合教育教師工作壓力成因與因應策略

認知過程 （核心信念、. 認知模式、知覺及評估）. 反應（心理及生理）. 圖一融合教育教師工作壓力來源及模式. 由圖一可看出融合教師的壓力來源及其形成壓力之模.

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