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探討多媒體對於認知負載的影響 - 中國文化大學

過多的重複資訊造成閱聽過程中的干擾，而無法達到較佳. 的學習成效。從設計者的角度而言，設計數位教材大量使用多媒體呈現內容，期望運用. 多媒體的特性，使學習者從生硬 ...

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