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國小五年級學童電學概念改變之研究

有迷思概念的樣本學生. 在經設計的例子中產生認知衝突，而認知衝突的教學法（當然其教案經專家、教授討論及試. 教過），讓樣本學生進入Posner 的第一階段不滿足條件，然後 ...

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