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研究方法與歷程 - 壹、 緒論

而筆者的根本想法與做. 法亦與歐用生（1996）、蔡清田（1999）、Elliott（1997）等人. 的觀點不謀而合：一個課程實施的人員唯有親自在教室情境. 中實際演練所設計的方案， ...

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