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認知解題策略對國小數學低成就學童文字題解題能力之實驗研究

有效的教學，在於瞭解、使用獲得的知識並應用之，以促. 進兒童解數學問題之能力。 Kilpatrick（1985）從數學教育的觀點分析，認為解題之意義在於：「把數學問. 題當作是 ...

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