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聲旁表音覺識、造詞能力、斷詞能力、與中文閱讀之縱貫性研究

本研究運用結構方程模式（SEM）分析國小低年級學童的聲韻覺識、聲旁表音覺識、造詞能力、斷詞能力與中文閱讀能力的的同時性和長期性預測力。研究對象為臺中市157名國小 ...

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