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熟悉中國教育歷史（自夏商周時期至清代）的演進二

教師只能使人對知識更清晰明白、有系統，而不能給人知識，他的教學法是首創西方啟發式教學，在詰問的引導中，讓學生自己覺察其錯誤之處，而自動改正其缺點，找出正確的結論 ...

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