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與壞情緒對「畫」：以負向情緒處理為題的兒童情緒教育共創繪本

研究者首先經文獻探討分析理論基礎以進行繪本編製，再透過工作坊中的教學活動引導讀者閱讀與創作，觀察讀者的情緒認知變化，最後整理工作坊實行後的省思，調整教學活動 ...

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