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國中生服務學習以認知學徒制在數學領域補救教學之行動研究
在最後一次補救教學後,以「課輔後回饋討論單」來帶領數學徒弟. 思考自己在這個歷程的轉變。 肆、 研究者的省思與研究修正. 研究者在每次課輔時填寫「觀察日記 ...
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