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冲突与调适:全日制教育博士生存现状研究

应用冲突理论、角色互动模型以及符号互动论为研究工具，用民族志研究方法对L高校的六名全日制教育博士展开研究，发现他们主要面临角色的冲突、学习的压力、生活的矛盾以及 ...

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