你即將離開本站

並前往https://www.nzsmr.kh.edu.tw/upload/313/104_71099/%E9%AB%98%E9%9B%84%E5%B8%82%E7%AB%8B%E6%A5%A0%E6%A2%93%E7%89%B9%E6%AE%8A%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E5%AD%B8%E7%94%9F%E6%AD%A3%E5%90%91%E8%A1%8C%E7%82%BA%E6%94%AF%E6%8C%81%E5%8F%8A%E4%BB%8B%E5%85%A5%E8%99%95%E7%90%86%E5%8E%9F%E5%89%87(1070205%E4%BF%AE%E8%A8%82%E9%80%9A%E9%81%8E).pdf

高雄市立楠梓特殊學校學生正向行為支持及介入處理原則

(三)實施行為功能評量及介入方案時，應以維護學生受教權為最主要考量，並以最少限. 制、學生最大參與為原則，透過團隊合作提供多元策略予以協助，所有執行內容均.

確定！ 回上一頁

查詢 「行為功能介入策略」的人也找了：

  1. 行為功能介入方案表格
    2.
  2. 行為功能分析表
    3.
  3. iep行為功能介入方案
    4.
  4. 行為功能介入方案定義
    5.
  5. 行為功能介入方案及行政支援
    6.
  6. 正向情緒行為介入量表
    7.
  7. 行為介入計畫
    8.
  8. 行為功能介入方案阿摩
    9.