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知識的全球化、閱讀的在地化：一位後殖民越界者的觀察

學者進行課程探究有傾向質性研究及行動研究的趨勢，國科會2000-2003年申請通過的課程研究專題計畫，行動研究計有17件，占11% (甄曉蘭，2005)。

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