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《學齡前幼兒英語教育政策說帖》 第一節研究背景與目的

因此，若能由熟悉幼兒發展的幼教老師來落實教育部所謂「融入式英語教學」之精神，幼教老師本身的英文能力、學習引導能力、課程教學及設計……等能力就顯得格外重要（謝 ...

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