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自我認知發展
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概念養成篇 - 兒童發展資源網- 臺中市政府
個體為適應環境刺激,經過自我調節的過程,其認知結構會因順應不斷重組. 而達到質的改變,形成認知發展(黃慧眞譯,1994)。心理學家皮亞傑把兒童.
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