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自律學習的理論與研究趨勢 - 全國特殊教育資訊網

Schunk（1996）和Zimmerman（1994）均主張統整學習動機、認知策略、與後設認知策略解釋學業成就，並稱此種學習為「自律學習」（selfregulated learning）， ...

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