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聽覺障礙大學生壓力因應歷程之探究 - 臺北市立大學特殊教育中心

本研究是透過質性研究的半結構訪談方式，探索六位聽覺障礙大學生面臨壓力時的. 因應歷程。 ... 見面會談至少一次，針對研究歷程的困境. 進行討論與修正。

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