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DLTA 對提升國小低年級學童聆聽能力之研究—以故事體為例

因此，本研究希望藉由「直接聽. 思教學法」的教學與練習，增進學生的聆聽成效，期望為學生聆聽能力的提升尋. 求改善之道。 Page 12. 4. 第二節研究目的. 綜合以上的 ...

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