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電腦融入教學對學習障礙兒童語句學習成效及其注意力行為之影響

本研究旨在運用電腦融入教學來增進學習障礙兒童在認字、造詞與造句的學習成效，及其對注意力行為的影響。本研究採用單一受試實驗法，研究設計為跨受試者多重基準線設計 ...

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