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案例法與班級經營之教師專業成長 - 第 216 頁 - Google 圖書結果

(一)肯定阿堯的學習行為,教導如何面對綽號稱呼隔天,老師可以私下找阿堯來溝通, ... 分別私下約談,主要引導同學的同理心,理解同學間取綽號可能是比較親切,還有玩樂需求 ...

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