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精緻化教學方案對國小輕度智能障礙兒童注音符號結合韻學習成效

論文摘要本研究旨在探討精緻化教學方案對國小輕度智能障礙兒童注音符號結合韻的學習成效。以屏東縣某國小安置於普通班之一名二年級輕度智能障礙兒童為個案，進行為期十 ...

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