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混齡導向學習區設計與幼兒數概念學習成效之行動研究 - 中山大學

過比較不同學習區進行方式對幼兒數概念的影響。 關鍵字：混齡導向、學習區、幼兒數概念學習、行動 ... 精熟知識，而是透過對話來建構意義(陳淑敏，2001)，學生建構學習.

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