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課程史研究的理論與實踐: Theory and Practice of Curriculum History Research

第四節結論科學、社會科、數學、閱讀、英文、藝術或幼兒教育等學校科目的緣起,蘊含了不同社會、專業利益團體的競逐角力,企圖運用學校來傳達特定的目的與價值。

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