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具象暨意義化教材對低成就學生數學學習之影響

從以上研究中可發現，不論是圖像、線段、動態虛擬教具或動態表徵，對於. 學生的學習成效和學習態度都有明顯提升，故本研究試著將具體及半具體的表徵. 應用在立體圖形單元的 ...

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