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積木怎麼不見了～體積空間能力的教學

Nickson（2000/2004）指出，孩子早就已經對於圖形與. 空間形成一些概念，這些概念的某些部分相當具有個別性，並且可能違反數學原則，或. 者根本就是錯誤的，但教師需要區辨 ...

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